Written by Την Τρίτη 13/06/2023 ολοκληρώθηκε το πρώτο μέρος της πιλοτικής φάσης αξιολόγησης του εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργήσαμε για τις ανάγκες του προγράμματος Eramus+ KA2 “Computational Thinking in Online Education”. Το θέμα μας αφορά την εκπαίδευση εκπαιδευτικών στη χρήση σύγχρονων ψηφιακών εργαλείων για τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού στο μάθημα των Μαθηματικών. Συγκεκριμένα, γίνεται αναφορά στη χρήση του […]
The last SC meeting has successfully conducted in Lamia 19th of February 2023. Project participants discussed the project implementation activities making a deep review of each implementation phase as well as the quality of the produced games and intellectual material. On behalf of the project coordinator (KCZIA), Mr. Krzysztof Krakowski analyzed the most important key […]
In the frame of the “Computational Thinking for Online Education” project (2021-1-PL01-KA220-SCH-000024345) implementation, SC held the 3rd meeting in Bilbao (Spain) on 7th of November 2022. Project partners discussed the current implementation progress (IO1 – Handbook: “Model of the Computational Thinking for Online Education”) and focused on the second output, the e-learning material dedicated to […]
LabSTEM organised the learning material testing phase, on Friday 2nd of September 2022 at Kamena Vourla. During the meeting, LabSTEM representative mr.Ioannis Dimos presented the learning material to the participants. The list of lessons is seen below: Lesson#1: Logical Thinking Lesson#2: Algorithmic Thinking Lesson#3: Problem-Solving Techniques Lesson#4: Patterns & Generalization Lesson#5: Abstraction Lesson#6: Modeling Lesson#7: […]
[vc_row][vc_column][vc_column_text]Την Παρασκευή 24 Ιουνίου 2022 διεξήχθη η πρώτη δια ζώσης συνάντηση των εταίρων του προγράμματος Erasmus+ KA2 “Υπολογιστική Σκέψη στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση”. Οικοδεσπότης της συνάντησης ήταν το 2ο Πειραματικό Λύκειο Αθηνών. Οι εταίροι συζήτησαν για την πρόοδο του έργου καθώς και για τις επόμενες εργασίες βάσει του προγράμματος εργασιών. Συγκεκριμένα, συζητήθηκε η αξιολόγηση του […]
